Sabe-se hoje que o uso do videoteipe como meio auxiliar no feedback permite ao estudante melhorar o desempenho da habilidade motora que está aprendendo. O modelo básico do uso do videoteipe no processo de aprendizagem envolve quatro fases, a saber : a instrução teórica da habilidade a ser aprendida, a prática da habilidade a ser ensinada, a observação do comportamento através do videoteipe da atividade prática e a organização de dados coletados.
Durante o processo de aprendizagem o aprendiz está processando os estímulos externos para gerar uma determinada resposta e esta poderá ser alterada através do feedback Os elementos envolvidos, no que se refere aos órgãos dos sentidos e aos mecanismos de percepção são a sensação, a percepção e a atenção. O aprendiz deve ser capaz de sustentar um estado de alerta e atenção e durante um dado período de tempo, além de aprender a perceber e discriminar estímulos significativos para a habilidade treinada. Assim, um aspecto importante da atenção é chamado de atenção seletiva. Isto significa a capacidade de selecionar, entre os estímulos ou os sinais disponíveis, aquele ou aqueles importantes para o desempenho da tarefa em questão.
Fonte:
file:///C:/Users/micro07/Downloads/75139-Texto%20do%20artigo-101678-1-10-20140221%20(1).pdf
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